自闭症儿童的康复治疗是一个需要非常耐心的长期过程。针对自闭症儿童的康复治疗方法可以提高自闭症儿童的语言能力，使他们能够更好地与外界沟通。为了取得更好的效果，竞思教育建议你可以通过以下几点来练习：

　　1.感官

　　大多数自闭症儿童可能会遇到一些感官问题（包括视觉问题）.听觉.嗅觉.味蕾.感觉前庭感和本体感)

　　儿童的感官可能过于敏感或过于缓慢，从而在很大程度上影响儿童的学习和参与日常活动的能力。这些感官测试是一个神经问题，对儿童来说往往是不由自主的。

　　我们通常很难注意到由感官测试引起的巨大焦虑和压力。例如，一些孩子无法忍受吸尘器和繁华地区的噪音，导致感觉超载，打开他们的脾气或非常沮丧。长期的感觉统合训练可以有效地缓解感官测试。

　　2.运动

　　运动技能分为认知技能和粗运动技能。粗运动技能是指使用我们的大肌肉运动，如散步.跳.跑.推拉.坐着等动作。精细的动作技巧意味着我们使用更小的肌肉，就像我们用手和手指画画一样。.写字.串珠.扣扣子.拉链和其他活动的能力。

　　许多自闭症儿童在精细和粗糙的运动技能方面感到困难，所以他们经常避免游戏和需要这些运动技能的活动。康复教师可以通过将特殊的训练和活动融入到日常生活和游戏中来提高这些技能。

　　3.培养观察力

　　一般来说，孩子天生对其他孩子感兴趣。他们把观察其他孩子作为模仿和学习的手段。

　　然而，自闭症儿童并没有通过这种认知模式来学习，他们通常不观察别人。他们不明白父母、兄弟姐妹或其他孩子通过相互观察来学习和了解世界。因此，他们既不观察其他孩子，也不以其他孩子为榜样。因此，我们需要一步步培养自闭症儿童对周围其他儿童的观察力。

　　4.游戏

　　游戏是孩子们的天性，孩子们通过玩游戏来理解和理解世界。孩子们通过与其他孩子的互动，比如模仿.轮流.合作.谈判.遵守纪律，了解和学习社会交流的关键技能。

　　然而，自闭症儿童在游戏中面临着巨大的考验。他们僵化的思维方式和独特的情感表达方式往往使他们被排除在伙伴游戏之外。

　　自闭症儿童要想真正融入和回归社会，就必须将游戏，特别是与同龄人的游戏，纳入儿童早期教育计划。

　　5.社交技巧

　　社交技能是自闭症儿童在这个社会中生存不可缺少的技能。自闭症儿童由于其特殊的思维方式，有一定程度的社会障碍。由于缺乏一系列行为，他们很难与他人建立社会关系.沟通与认知能力。

　　父母需要明白，他们并不像其他孩子那样天生就有这些能力，他们只被教会如何与他人交流。因此，当孩子还很小的时候，我们应该选择一种非常具体的方式来训练社交技能。

　　培养社交技能应该尽快开始，因为只有这样才能为自闭症儿童未来社交能力的发展打下最好的基础。

　　6.沟通训练

　　沟通是所有核心技能中最关键的技能，因为它不仅决定了自闭症儿童的正常发展，而且影响了其他核心技能的发挥，所以沟通的练习应该越早越好。

　　孩子最重要的沟通技巧是看他能否以适当的方式表达自己的需求.情感和想法，而不仅仅是看他是否有说话的能力。这就是所谓的功能交流训练的意义所在。

　　因此，无论你的孩子目前是否有口头或语言表达能力，沟通训练都应该是孩子早期教育计划中最重要的目标。除了语言训练，功能性的沟通训练还可以使用一些相关的手语.手势.图片和物体，然后帮助他使用功能性的交流。

　　7.效仿

　　模仿是影响所有孩子未来学习的基本技能。没有模仿能力会给孩子学习社交技能和沟通带来困难。模仿是自闭症儿童必须学习的最基本的技能。

　　训练孩子的模仿能力一般可以从模仿粗大的动作开始，比如鼓掌.跺脚.举手等。，你也可以通过添加音乐疗法，比如教儿歌来教简单的动作模仿技巧。当孩子变得非常熟练时，他们可以逐渐将自己的技能推广到其他方面，最终发展成玩假想游戏和模仿社交技能。

　　8.行为管理

　　行为通常是儿童与环境相互影响的结果，所有的行为都有一个原因。要了解孩子为什么有问题，首先要搞清楚这种做法是什么原因造成的，以及这种功能性行为是如何对孩子有效的。

　　只有了解行为的原因和功能，才能设计出有效的行为管理模式，用符合同一需要的适当性取代这种问题行为。

　　因此，积极整合的行为管理模式应成为早期教育计划的重要组成部分。

　　9.加强内在动机

　　与普通儿童不同，许多自闭症儿童在环境中缺乏学习和探索的内在动机，即使是在游戏中。有些自闭症儿童喜欢被拥抱和拥抱，喜欢触摸他人。周围的环境自然对他们有吸引力，他们也有社会接触的愿望。

　　其他自闭症儿童拒绝身体接触，避免他人，因为他们自己的感觉。他们都很孤独，总是只和自己一起玩，把他们挡在自己的小世界里，对周围环境中发生的事情视而不见。

　　一个好的教育计划将识别儿童的动机，并使用加强作为鼓励儿童参与和学习的一种方式。动机是促进儿童产生不同行为的前提。加强是为了鼓励孩子们想要什么来说某些语言.动作.或是行为。

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